《电工技术基础与技能、电路分析》课程标准

电子信息工程专业“3+4”课程标准

电工技术基础与技能、电路分析

课程名称：电工技术基础与技能、电路分析

英文名称：foundation and skills of f electrotechnics，circuite analysis

课程性质:专业基础课

总 学 时：98+72 理论学时：58+56 实验学时：40+16

适用专业：电子信息工程“3+4” 试点项目

第一部分课程定位与设计

一、课程性质

本课程是电子信息工程专业一门专业基础课程。本课程是电子信息工程专业“3+4”的一门专业基础课程。分为中职3年的教学任务和本科4年的教学任务，其中中职3年任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。本科4年的任务是：通过理论教学，通过本课程的学习
，使学生掌握电路基本理论和基本分析方法，为学习后续课程打好基础。通过实验教学，使学生掌握常用电子仪器仪表的使用方法，具备基本电路的实验技能，为学习模拟电路、数字电路及高频电子线路打下坚实的实验基础。

二、课程作用

本课程可以使学生了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。

三、前导后续课程

本课程作为一门专业基础课，其先行课程基础是大学物理、高等数学等，后续课程为电子技术基础、电子信息工程的其他专业基础课和专业课。

四、课程设计的理念和思路

本课程注重培养分析问题、解决问题的能力、强化学生动手实践能力，遵循学生认知规律，紧密结合应用电子专业的发展需要，为将来从事应用电子产品的设计、检测奠定坚实的基础。将本课程的教学活动分析设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学、并以典型设备为载体，通过具体案例，按实用的电路项目实施的顺序逐步展开，让学生在掌握技能的同时，引出相关专业理论知识
，使学生在技术训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用、培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。

第二部分课程目标

一、总体目标

在前3年中职学习过程使学生会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验与实训中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作规范。在后续4年的本科学习中，在前续学习的基础上，研究电路的基本定理、定律、基本分析方法及应用，理解电路分析的基本概念，掌握基本分析方法、定理和定律，并能灵活应用于电路分析中，并加强最基本的直流电路、动态电路、正弦交流电路的实验方法实验训练，使学生掌握电路基本理论和基本分析方法，具备基本电路的实验技能。培养自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业技能解决工程中的实际问题。培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的职业素质。

二、具体目标

（一）能力目标

（1）能够独立完成简单电路的搭建；

（2）能够独立完成常用电路的设计和实现；

（3）能够独立完成电路的调试；

（4）能够熟练使用仿真软件仿真电路
。

（二）知识目标

（1）熟练掌握电路分析的基本概念；

（2）掌握电路的基本分析方法
、定理和定律；

（3）掌握基本的直流电路、动态电路、正弦交流电路的分析方法；

（4）掌握电压源、电流源、受控源电路的分析方法；

（5）掌握常用电路的设计方法。

第三部分课程内容标准

第四部分课程实施

一、教学组织

根据课程内容和学生特点，灵活运用教学方法，整个教学过程在单片机教学做一体化教室内完成，采用由易到难的顺序，教师分析案例提出问题，启发并引导学生自主学习相关理论知识，学生设计出每个项目的电路，并与教师给出的电路进行比较，在教师的指导下，搭建和调试，完成项目。

二、实施条件

课程安排理论教学与实验教学同步开设，鼓励学生通过软件仿真或通过实际制作理解巩固学习知识。在实验教学阶段，教师提出项目要求，学生在指定时间内，完成电路的设计、搭建和调试两方面，并在一体化教室完成实物的制作。

三、学习场所

（1）电工技术基础实训室包括示波器
、万用表等基础实验仪器仪表等设备共计40套，教学多媒体1套；

（2）常用的电阻、电容、电感、电源等元器件一批
；

（3）电烙铁、烙铁架、焊锡丝、松香、吸锡器等设备40套。

第五部分课程考核与评价

一、学业考核

本门课程为考试课，闭卷考试，总评成绩中平时成绩占10%，实验成绩占20%，期末成绩占70%。

二、教学评价

师生共同参与教学评价
，采用教师点评、学生互评等方式来评价教学效果。对教师的评价主要体现在学生打分的教师评价表、教学资料的检查、教学督导等三个方面。学生评价主要包括平时成绩、实验成绩和期末考试成绩。

第六部分课程资源的开发与利用

一、教学资源

在教学过程中课程组教师运用多种现代技术手段开展电工技术基础与技能课程教学，主要有：开放实验室；强化创新能力的培养；利用仿真实验室实现技术仿真；利用网络技术扩展互动式教学；利用多媒体课件使课程由抽象变形象，充分利用这些资源创设形象生动的工作情境，激发学生的学习，为了提升课堂教学效果。

二、教材的选用和使用建议

1.赵杰
、孙永旺.《电工技术基础与技能》.北京:电子工业出版社,2015.

2.邱关源.《电路》.北京:高等教育出版社,2006.